CO-INVESTIGACIÓN
CON
LA
NIÑEZ
Y
JUVENTUD
SORDA
Y
SORDOCIEGA
Debates,
Experiencias
y
Tiempos
para
Decidir:
una
co-investigación
entre
niñas,
niños
y
jóvenes
sordos
y
sordociegos
del
Colegio
Filadelfia
para
Sordos
de
Bogotá
,
por
Patti
V.
Jones,
se
constituyó
en
una
vivencia
pedagógica
colectiva
de
la
niñez
y
la
juventud
sorda
y
sordociega
con
el
apoyo
teórico
de
la
intersección
entre
los
Estudios
Sordos
y
los
Estudios
de
la
Niñez.
El
giro
dado
por
el
grupo
de
co-
investigación
permitió
ir
de
“la
toma
de
decisiones
dentro
de
un
grupo
de
co-investigación”
hacía
“
la
co-investigación
mirando
un
tema:
la
toma
de
decisiones”,
indagando
la
experiencia
de
participar
en
una
co-investigación.
Por
medio
de
las
interacciones
horizontales
de
las
Pedagogías
de
la
Proximidad,
hubo
diálogos
sobre
la
toma
de
decisiones
y
las
relaciones
personales
necesarias
para
que
las
decisiones
fueron
respetas,
llegando
a
debates
sobre
autonomía,
independencia,
balances
del
poder,
y
la
importancia
de
“
investigar
con
nosotros
y
nosotras
”
y
no
“
que
nos
investiguen
”.
Como
niñez
y
juventud
sorda
y
sordociega
del
Sur,
el
grupo
reconoció
la
importancia
de
que
sus
pares
en
el
Sur
y
en
otras
regiones
mundiales
tengan
espacios
de
participación,
confiando
que
sus
aportes
puedan
contribuir
a
mejorar
la
educación,
la
comunicación,
las
relaciones
familiares
y
la
política;
enriqueciendo
la
Cultura
Sorda,
desarrollando
temas
de
Sorditud
desde
una
edad
temprana
e
indagando
desde
las
Epistemologías
Sordas.
Esta
co-investigación
respondió
al
deseo
de
la
niñez
y
la
juventud
sorda
y
sordociega:
el
deseo
que
sus
opiniones,
decisiones
y
sueños
recibieran
la
merecida
atención. Además, abrió un espacio para seguir investigando temas de su interés.
Palabras
clave:
Co-investigación,
Estudios
Sordos,
Estudios
de
la
Niñez,
Toma
de
decisiones,
Sorditud,
Epistemologías
Sordas,
Lengua
de
Señas Colombiana, niñez, niñez sorda, niñez sordociega, autonomía.
La
co-investigación
en
sí
misma
ha
sido
promovida,
gestionada
e
implementada
por
los
acuerdos
establecidos
entre
niñas,
niños
y
jóvenes
estudiantes
que
se
interesaron
por
la
toma
de
decisiones
como
eje
de
su
participación
en
la
investigación.
La
conformación
de
los
debates,
las
experiencias
y
los
tiempos
para
decidir
han
sido
posibles
al
conocer
los
alcances
de
la
historia
reciente
de
la
niñez,
las
personas
sordas
y
sordociegas
adultas
y
la
niñez
y
juventud
sorda
y
sordociega.
Las
primeras
dos
maneras
de
historiar
la
vida
social
están
siendo
recuperadas
por
sus
protagonistas
de
la
niñez
en
general
y
la
población
sorda
adulta,
pero
la
tercera,
la
niñez
sorda
y
sordociega, aún permanece acallada, está ausente.
Las
historias
de
mujeres
y
hombres
Sordos
y
Sordociegos
adultos
hablan
de
rechazos
y
aceptaciones:
es
una
historia
de
seres
invisibles
en
todas
las
sociedades.
Es
la
historia
del
desprecio
de
sus
lenguas
de
señas;
y
es
la
historia
de
luchas
conjuntas
para
lograr
el
respeto
en
sociedades
altamente
excluyentes.
Igualmente,
la
ausencia
de
relatos
o
datos
relativos
a
niños
y
niñas
sordas
y
sordociegas
en
la
literatura
histórica
y
en
la
investigación
académica
hace
pensar
en
la
necesidad
de
rescatar
o
reconstruir
qué
ha
sido
de
la
niñez
sorda
y
sordociega
y
cómo
sus
voces
pueden
enriquecer
las
experiencias
de
la
niñez
de
hoy
y
consolidar
los
Estudios
Sordos,
ampliar
las
Epistemologías Sordas e incrementar el caminar social desde los modos de ser Sordo, la Sorditud.
Si
bien
en
la
literatura
afín
predominan
las
estadísticas,
también
se
registran
comentarios
que
suele
evocar
detalles
sobre
la
educación
de
la
niñez
sorda
y
se
conocen
algunos
pocos
recuerdos
de
adultas
y
adultos
sordos
cuando
hablan
sobre
su
propia
niñez.
Pero
como
no
se
conocen
las
vivencias
narradas
por
los
mismos
niños
y
niñas
sordas
o
sordociegas,
es
urgente
conjugar
los
Estudios
de
la
Niñez
y
los Estudios Sordos para acercarse a su comprensión (Ilustración 2).
Ilustración 2: El niño sordo Howen Osorio en medio de la conjugación de Estudios Sordos y Estudios de la Niñez
QUIENES SOMOS
Colegio Filadelfia para Sordos es parte de la Asociación Cristiana Manos en Acción - ACMA -, una entidad sin ánimo de lucro legalmente constituida en Colombia. Su objetivo principal es servir y brindar apoyo espiritual, moral, cultural y técnica a la población sorda y sordociega en Colombia. CALLE 59 No. 14A-58 CHAPINERO SUR OCCIDENTAL TEL: 601 249 2142 CEL: +57 312 566 9129 EMAIL: CFS1986@GMAIL.COM
© 2025 ASOCIACIÓN CRISTIANA MANOS EN ACCIÓN
ENCUÉNTRENOS
CO-INVESTIGACIÓN
CO-INVESTIGACIÓN
CON
LA
NIÑEZ
Y
JUVENTUD
SORDA
Y
SORDOCIEGA
Debates,
Experiencias
y
Tiempos
para
Decidir:
una
co-
investigación
entre
niñas,
niños
y
jóvenes
sordos
y
sordociegos
del
Colegio
Filadelfia
para
Sordos
de
Bogotá
,
por
Patti
V.
Jones,
se
constituyó
en
una
vivencia
pedagógica
colectiva
de
la
niñez
y
la
juventud
sorda
y
sordociega
con
el
apoyo
teórico
de
la
intersección
entre
los
Estudios
Sordos
y
los
Estudios
de
la
Niñez.
El
giro
dado
por
el
grupo
de
co-investigación
permitió
ir
de
“la
toma
de
decisiones
dentro
de
un
grupo
de
co-investigación”
hacía
“
la
co-investigación
mirando
un
tema:
la
toma
de
decisiones”,
indagando
la
experiencia
de
participar
en
una
co-investigación.
Por
medio
de
las
interacciones
horizontales
de
las
Pedagogías
de
la
Proximidad,
hubo
diálogos
sobre
la
toma
de
decisiones
y
las
relaciones
personales
necesarias
para
que
las
decisiones
fueron
respetas,
llegando
a
debates
sobre
autonomía,
independencia,
balances
del
poder,
y
la
importancia
de
“
investigar
con
nosotros
y
nosotras
”
y
no
“
que
nos
investiguen
”.
Como
niñez
y
juventud
sorda
y
sordociega
del
Sur,
el
grupo
reconoció
la
importancia
de
que
sus
pares
en
el
Sur
y
en
otras
regiones
mundiales
tengan
espacios
de
participación,
confiando
que
sus
aportes
puedan
contribuir
a
mejorar
la
educación,
la
comunicación,
las
relaciones
familiares
y
la
política;
enriqueciendo
la
Cultura
Sorda,
desarrollando
temas
de
Sorditud
desde
una
edad
temprana
e
indagando
desde
las
Epistemologías
Sordas.
Esta
co-investigación
respondió
al
deseo
de
la
niñez
y
la
juventud
sorda
y
sordociega:
el
deseo
que
sus
opiniones,
decisiones
y
sueños
recibieran
la
merecida
atención.
Además,
abrió
un
espacio
para
seguir
investigando
temas
de
su
interés.
Palabras
clave:
Co-investigación,
Estudios
Sordos,
Estudios
de
la
Niñez,
Toma
de
decisiones,
Sorditud,
Epistemologías
Sordas,
Lengua
de
Señas
Colombiana,
niñez,
niñez
sorda,
niñez
sordociega, autonomía.
La
co-investigación
en
sí
misma
ha
sido
promovida,
gestionada
e
implementada
por
los
acuerdos
establecidos
entre
niñas,
niños
y
jóvenes
estudiantes
que
se
interesaron
por
la
toma
de
decisiones
como
eje
de
su
participación
en
la
investigación.
La
conformación
de
los
debates,
las
experiencias
y
los
tiempos
para
decidir
han
sido
posibles
al
conocer
los
alcances
de
la
historia
reciente
de
la
niñez,
las
personas
sordas
y
sordociegas
adultas
y
la
niñez
y
juventud
sorda
y
sordociega.
Las
primeras
dos
maneras
de
historiar
la
vida
social
están
siendo
recuperadas
por
sus
protagonistas
de
la
niñez
en
general
y
la
población
sorda
adulta,
pero
la
tercera,
la
niñez
sorda y sordociega, aún permanece acallada, está ausente.
Las
historias
de
mujeres
y
hombres
Sordos
y
Sordociegos
adultos
hablan
de
rechazos
y
aceptaciones:
es
una
historia
de
seres
invisibles
en
todas
las
sociedades.
Es
la
historia
del
desprecio
de
sus
lenguas
de
señas;
y
es
la
historia
de
luchas
conjuntas
para
lograr
el
respeto
en
sociedades
altamente
excluyentes.
Igualmente,
la
ausencia
de
relatos
o
datos
relativos
a
niños
y
niñas
sordas
y
sordociegas
en
la
literatura
histórica
y
en
la
investigación
académica
hace
pensar
en
la
necesidad
de
rescatar
o
reconstruir
qué
ha
sido
de
la
niñez
sorda
y
sordociega
y
cómo
sus
voces
pueden
enriquecer
las
experiencias
de
la
niñez
de
hoy
y
consolidar
los
Estudios
Sordos,
ampliar
las
Epistemologías
Sordas
e
incrementar
el
caminar
social
desde
los
modos
de
ser
Sordo,
la
Sorditud.
Si
bien
en
la
literatura
afín
predominan
las
estadísticas,
también
se
registran
comentarios
que
suele
evocar
detalles
sobre
la
educación
de
la
niñez
sorda
y
se
conocen
algunos
pocos
recuerdos
de
adultas
y
adultos
sordos
cuando
hablan
sobre
su
propia
niñez.
Pero
como
no
se
conocen
las
vivencias
narradas
por
los
mismos
niños
y
niñas
sordas
o
sordociegas,
es
urgente
conjugar
los
Estudios
de
la
Niñez
y
los
Estudios
Sordos
para
acercarse a su comprensión (Ilustración 2).
Ilustración
2:
El
niño
sordo
Howen
Osorio
en
medio
de
la
conjugación de Estudios Sordos y Estudios de la Niñez
CO-INVESTIGACIÓN
QUIENES SOMOS
Colegio Filadelfia para Sordos es parte de la Asociación Cristiana Manos en Acción - ACMA - , una entidad sin ánimo de lucro legalmente constituida en Colombia. Su objetivo principal es servir y brindar apoyo espiritual, moral, cultural y técnica a la población sorda y sordociega en Colombia. CALLE 59 No. 14A-58 CHAPINERO SUR OCCIDENTAL TEL: 601 249 2142 CEL: +57 312 566 9129 EMAIL: CFS1986@GMAIL.COM
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